Tendencias culturales de la teoría de la actividad

De acuerdo con Engestróm, la  teoría de la actividad  es un enfoque  multidisciplinario que está orientado hacia el estudio del trabajo y las tecnologías. Algunos de los conceptos que maneja son:

Aprendizaje situado:   Aprendizaje voluntario, activo  que permite adquirir y desarrollar  tanto  habilidades como  conocimientos  a través de  participar  activamente  en  situaciones cotidianas de una comunidad, haciendo uso de instrumentos  físicos y culturales.

Cognición distribuida: Es la extensión del conocimiento   entre diferentes personas e instrumentos  tecnológicos proporcionados por la cultura  que permiten  la interacción social sin importar el tiempo y espacio

Mediación: Utilización de signos e instrumentos (lenguaje , escritura, diagramas, símbolos algebraicos)  que dirigen la actividad humana  (atención, memoria, conducta).

Teoría de la actividad de primera generación: Concibe la actividad humana mediada  por instrumentos

 Teoría de la actividad de segunda generación. Considera la actividad humana como una actividad colectiva, que comparten sus miembros  el mismo objetivo  general

Teoría de la actividad de tercera generación. Considera la actividad humana como redes de sistemas de actividades  interactivas  considerando  la actividad colectiva, división del trabajo, carácter histórico, introducción de nuevas tecnologías de cambio y desarrollo  y las transformaciones de los sistemas de actividad

Referencias

 Daniels, H. (2003). Vygotsky y la Pedagogía. Barcelona: Paidós.